看到这个标题很多老师哭笑不得表示,连中级都不给,还妄想高级?不得不说如今中小学,想要评上高级职称,是非常难的,首先是名额是非常少的,有限的名额将许多符合硬件条件的优秀教师挡在了职称大门之外,这是很可惜的,再还有硬件条件,要满足优质课二等奖以上,此外还有其他奖励、荣誉,以及得有省级以上课题研究的结题证,证明你参与过课题研究,并且有一定的研究水平,年度考核也得有两次以上优秀,看到这里,你大概明白要想评上高级职称有多难了吧!

尽管这么难,老师们还是绞尽脑汁想评更高一级的职称,要职称高级职称带来的不仅仅是职业上的成就感,更重要的是工资收入大幅度增长,所以很多教师寄希望于评职称,能够增加收入,一些感觉职称评审无望的老师出现职业倦怠情绪,认为不管怎么努力都评不上,也就得过且过了,后来,国家多在农村从教30年的教师发放荣誉证书,让很多教师燃气希望,但也终究是治标不治本。

于是有网友提议,干脆,教龄满30年,就自动晋升高级职称吧,职称尽早改革,更人性化一些,更体恤教师一些,让因为各种原因,拿不到高级职称的老师,能够享受教龄满30年,就自动晋升高级职称这一优惠条件,让他们更能安心于教学岗位。

对于这点提议,一线老师表示举双手赞同,放弃条条框框,让老师安心教学,可似乎这一提议也就是痴人说梦。按教龄进高级,同样也是对混日子教师的纵容!对辛勤工作教师的不公平!应细化评比标准和适当调高指数,使真正工作在一线,确实尽职尽责的教师尽早获得!按教龄晋升,可以解决绝大多数教师的后顾之忧,这远远比30年荣誉证书要受欢迎的多,教育的发展绝不是极少数优秀教师就可以解决的,需要的是绝大多数教师的努力。所以,你们同意这样的职称评聘方式吗?欢迎讨论